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Proposta Pedagógica

Educação humanizada com formação para a VIDA

A Escola Evolutiva surgiu com uma proposta inovadora, com Tae Kwon Do dentro do currículo e serviços como circuito interno de TV. Hoje atende até o 9° Ano e acredita numa educação humanizada, com formação para vida.

Na Educação Infantil, as professoras desenvolvem a Pedagogia de Projetos, que valoriza a pesquisa e a curiosidade, o que impulsiona a aprendizagem dos pequenos alunos.

No Ensino Fundamental a proposta pedagógica é aplicada em parceria com o Colégio Medianeira através do Projeto Parcerias. O projeto busca a qualificação das propostas pedagógicas através do estudo e da troca de experiências. E se propõe desenvolver entre as escolas uma prática humanista do ensino e a integração de ações alternativas, possibilitando que alunos de uma escola participem de atividades pedagógicas, esportivas ou culturais das demais.

O professor da Escola Evolutiva tem qualificação profissional de nível superior. Nas salas de aula há um número limitado de alunos, o que contribui para o atendimento mais individualizado e aproveitamento maior dos conteúdos trabalhados na turma.

Os alunos da Educação Infantil contam com uma infra-estrutura especialmente preparada, com  sala de estimulação, lactário, fraldário e sala de soninho. A alimentação é preparada na própria escola com orientação de nutricionista.

 

Veja as fotos da estrutura +

Projeto Parcerias

A Escola Evolutiva faz parte do projeto junto com o Colégio Medianeira!

O Projeto Parcerias surgiu em contraponto ao conceito de “convênio educacional” e com a ideia de uma construção mais ampla, proporcionando qualificação dos projetos pedagógicos e da gestão escolar O Parcerias quer a formação de pessoas e de uma sociedade diferente, para melhor. Não está em jogo apenas a formação de indivíduos competentes e competitivos, muito menos a ética meramente relacional e/ou de valor mercadológico. O desejo explícito é o de construir um grupo de reflexão, que marque a cultura formativa local e oportunizar uma experiência conjunta em projetos como os de estágios sociais. Essa perspectiva coloca os colégios como instrumentos de transformação social dentro de sua abrangência.

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